COMO ENSEÑAR BIOLOGIA

CÓMO ENSEÑAR BIOLOGÍA
La biología y su enseñanza, desarrollada con nuevas herramientas tecnológicas y de información puede facilitar el aprendizaje, sobre todo, cuando con la información que podemos encontrar en el Internet los alumnos pueden desarrollar proyectos de investigación científica, donde los estudiantes integran y utilizaran diversas herramientas informáticas para desarrollar y atender diversas habilidades, destrezas e intereses tanto de su desarrollo cognitivo como en las esferas de relación y comunicación con sus semejantes. La enseñanza de la biología es muy apasionante; se dice que la materia es muy fácil, es cierto que da la oportunidad de palpar, sentir y experimentar más los conocimientos a los que se refiere, mucho más que algunas otras áreas de estudio, mas sin embargo existen limitantes por el contexto social, por estar dentro de una sociedad muy conservadora.
Al desarrollar un tema especifico debemos plantear muy cuidadosamente la didáctica a desarrollar con los estudiantes para que logren apropiarse de los conocimientos requeridos, y elaborar actividades para que propicien el aprendizaje significativo, por ejemplo para el primer tema de Biología basándonos en el programa de estudios vigente de la materia, que es: organización y clasificación de la materia viva, planteamos la siguiente actividad consístete en: a).- proporcionar a los estudiantes una lista de organismos y especies de diferentes reinos para que ellos los clasifiquen de acuerdo a las principales características taxonómicas que tengan.
El estudiante realizará diversas actividades como son: seleccionar los organismos a investigar, investigar en Internet sobre los organismos que le correspondieron o también consultar al respecto libros de botánica y de zoología, elaborar un Mapa Conceptual en el que se representen las características principales de cada uno de los organismos, utilizar la función para generar vínculos en un presentador multimedia o en un procesador de textos con el objeto de hacer navegables las categorías taxonómicas de los organismos estudiados, además el docente acompañará a los estudiantes en su travesía de aprendizaje, sugiriendo algunas páginas en las que se puedan apoyar independientemente de las que ellos puedan consultar a través del navegador, dichas páginas tienen como propósito que ellos analicen y evalúen la información que van obteniendo de Internet.
Los diferentes propósitos de esta actividad cuando manejan el modelo para desarrollar Competencia en el Manejo de Información (CMI) es que logren Clasificar y organizar información para facilitar su análisis y síntesis; sintetizar la información y utilizar y comunicar efectivamente el conocimiento adquiridos; cuando utilizan el presentador multimedia como PowerPoint podrán elaborar documentos o presentaciones interactivos con hipervínculos para dar mejor navegabilidad a su trabajo; usando el Procesador de Texto podrán agregar imágenes a un documento o presentación para dar mayor claridad a un tema; al aplicar conocimientos sobre software para elaborar mapas conceptuales entonces lograrán dentro de sus investigaciones y presentaciones utilizar el software apropiado para elaborar mapas conceptuales; estas herramientas solamente servirán para administrar y presentar de manera lógica, coherente, didáctica e interactiva su información investigada, la referente a los temas de biología que abarcan el conocimiento de taxonomía de los seres vivos y explicar el concepto de taxonomía, utilizar adecuadamente las categorías taxonómicas, clasificar organismos y especies de diferentes dominios y reinos de acuerdo a sus principales características, la clasificación microbiana, para llegar finalmente a conocer la clasificación de los seres vivos de manera amplia y global; estos temas son la base para que se inicien los estudiantes dentro de la investigación científica y logren la obtención del conocimiento significativo.
Con esto se pretende evaluar y obtener los conocimientos como: cumplimiento de los objetivos de aprendizaje propuestos para la asignatura, la metodología utilizada en la investigación realizada, la coherencia de la información consignada en el mapa conceptual, la correcta ubicación de los organismos en la clasificación taxonómica, la utilización adecuada de los software: para elaborar mapas conceptuales, procesador de texto y presentador multimedia, la claridad en la presentación oral de la información que debe evidenciar la comprensión que el estudiante adquirió sobre el tema; corroborando estos aprendizajes con un espacio reflexivo y de conclusiones a manera cierre de la actividad y del tema.
Lo que pretendemos es que los recursos de información que tenemos y que nos brinda la red de Internet es muy variada y rica, aprovechar este medio que es el de actualidad y el que ha ganado mucha popularidad entre los jóvenes puede ser de gran provecho para fomentar la curiosidad y el aprendizaje en el estudiante, sugiriendo con ello diversas actividades de investigación e interacción con programas y herramientas informáticas logramos llamar la atención del joven para adentrarlo a los temas de nuestro interés, ya que la búsqueda de información de tipo no académica es una actividad si bien sabida muy frecuente en los jóvenes, esta es una de las fortalezas de nuestro proceso de enseñanza y aprovechar ese tiempo para que ellos ahora empleen sus espacios en la búsqueda, evaluación, clasificación, interpretación, manejo y procesamiento de información académica para el logro de aprendizajes significativos es la mejor herramienta que los docentes tenemos para mejorar los niveles de interés, motivación, destrezas y habilidades en los estudiantes.